Методическая работа

1. Обновление содержания образования через:
- реализацию ФГОС НОО, ФГОС ООО в штатном режиме:

- дальнейшую реализацию системно-деятельностного подхода в обучении; личностно-ориентированного образования; индивидуализация работы с учителями, учащимися и родителями c целью реализации внешнего и внутреннего социального заказа, совершенствования системы открытого образования;

- вариативность образовательных линий УМК, профилей образования и элективных курсов;

создание насыщенной информационно-образовательной среды, использование информационных технологий как средства повышения качества образования;

- расширение сетевого взаимодействия с учреждениями дополнительного образования детей для организации внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС;

- совершенствование внутришкольной модели системы оценки качества образования; организация общественной экспертизы деятельности.

2. Дальнейшее развитие кадрового потенциала через:

- активизацию работы по развитию творческого и инновационного потенциала учительского корпуса за счет дальнейшей реализации мер стимулирования;

- создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов через их участие в профессиональных конкурсах, создание авторских педагогических разработок, проектно-исследовательскую деятельность, обучающие семинары,вебинары и курсовую подготовку;

- продолжение работы по обобщению и транслированию передового педагогического опыта творчески работающих учителей через организацию и проведение методических недель, педагогических советов, открытых уроков, мастер-классов.

- обеспечение методического сопровождения образовательного процесса в рамках введения федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего образования.

3. Совершенствование системы поддержки одаренных детей через:

– выявление и развитие детской одарённости и поддержки детей в соответствии с их способностями, в том числе на основе инновационных технологий;

- реализацию индивидуальных образовательных маршрутов, направленных на развитие интеллектуально-творческих способностей обучающихся;

- расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в разных формах интеллектуально-творческой деятельности;

- формирование исследовательских умений и навыков обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности, предоставление им оптимальных возможностей для реализации индивидуальных творческих запросов через активизацию работы по организации проектно-исследовательской деятельности.

Необходимость решения перечисленных задач вытекает из непосредственных потребностей самой школы в обеспечении образовательного процесса программно-методическим материалом, в подготовке педагогических кадров к решению поставленных перед ними задач.

Названные функции можно считать основными, если не перечислять ряд важных функций, относящихся к самому учителю. Прежде всего благодаря активному участию в методической работе, учитель сохраняет и закрепляет своё положение в школе; обучение делает учителя более гибким и мобильным, приспособленным к внешним изменениям, конкурентоспособным; обучение на рабочем месте способствует достижению учителем желаемого профессионального статуса и признания в коллективе, большей уверенности в себе, влияет на профессиональную карьеру; методическая работа играет роль стимула в профессиональном развитии педагога, способствует самореализации, решению личных, профессиональных проблем, позволяет достичь большего удовлетворения в труде.

1. Педагогические советы.
2. Открытые уроки.
3. Мастер-классы.
4. Творческие отчеты.
5. Методические недели.
6. Методические семинары.
7. Обобщение опыта.
8. Участие в конкурсах профессионального мастерства.
9. Педагогические чтения.
10. Работа школы молодого специалиста.
11. Наставничество.
12. Работа научно-методического совета.
13. Работа учителей над темами по самообразованию.
14. Аттестация учителей.
15. Предметные недели.
16. Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.
17. Участие в работе муниципальных ассоциаций учителей-предметников.
18. Создание портфолио.

Важным направлением работы методических объединений и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.

Педагоги школы обобщают и распространяют свой педагогический опыт через создание методических пособий, участие в муниципальных мероприятиях, публикации методических разработок на сайте школы, на всероссийских сайтах, создание собственных сайтов.

Реализуя задачи приоритетных национальных проектов, мы осознаем, что сегодня невозможно обойтись только внутренними ресурсами, собственным потенциалом, необходим выход школы за пределы собственного образовательного пространства. Считаем, что ресурсом развития нашей школы является и участие педагогов в конкурсах разного уровня в целях развития потребностей каждого участника образовательного процесса в личностном росте в испытании ситуации успеха.

Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников и классных руководителей, является школьное методическое объединение (ШМО). Это коллективный орган школы, способствующий повышению профессиональной мотивации, методической культуры учителей и развитию их творческого потенциала.

В ходе работы МО учителей-предметников решаются следующие задачи:

1. Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
2. Отбор содержания и составление учебных программ по предмету с учетом вариативности и разноуровневости преподавания;
3. Обеспечение профессионального, культурного и творческого роста педагогов;
4. Организация экспериментальной работы по предмету;
5. Освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности по своему предмету, направлению работы;
6. Изучение и анализ состояния преподавания по предметам своего профиля или воспитательного процесса;
7. Обобщение передового опыта учителей и внедрение его в практику работы;
8. Проведение смотров кабинетов, конкурсов профессионального мастерства среди педагогов МО;
9. Организация взаимопосещений уроков по определенной тематике с последующим их самоанализом и анализом;
10. Организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления с методическими разработками по предмету;
11. Выработка единых требований к оценке результатов освоения программ по предмету;
12. Проведение отчетов о профессиональном самообразовании учителей, работе на курсах повышения квалификации, заслушивание отчетов о творческих командировках;
13. Организация внешкольной работы с обучающимися по предмету;
14. Работа по приведению средств обучения по предмету в соответствие с современными требованиями к учебному кабинету, к оснащению урока.

Состав методических объединений

Методическое объединение учителей политехнического и естественнонаучного цикла:    

1. Байдикова Наталия Владимировна, учитель информатики
2. Безкостюк Галина Алексеевна, учитель математики
3. Брылева Елена Сергеевна, учитель физики
4. Небера Любовь Леонидовна, учитель биологии
5. Плеханова Татьяна Валентиновна, учитель географии
6. Волошина Ксения Юрьевна, учитель химии
7. Ситникова Анастасия Юрьевна, учитель географии
8. Библенко Екатерина Алексеевна, учитель математики (д/о)
9. Корнилов Станислав Александрович, учитель математики
10. Радевич Анастасия Владимировна, учитель математики
11. Шмидт Елена Дмитриевна, учитель химии
12. Кутузова Екатерина Сергеевна, учитель информатики
13. Хаминова Людмила Феликсовна, учитель математики

Методическое объединение учителей гуманитарного цикла: 

1. Верина Любовь Михайловна, учитель русского языка и литературы
2. Морозова Мария Сергеевна, учитель истории и обществознания
3. Серазитдинова Лилия Зиннуровна, учитель русского языка и литературы
4. Скрипниченко Лидия Петровна, учитель русского языка и литературы
5. Тарасова Эльмира Сергеевна, учитель истории и обществознания
6. Гоняев Бория Владиславович, учитель истории и обществознания
7. Тетерина Светлана Петровна, учитель русского языка и литературы
8. Чмелева Ирина Николаевна, учитель русского языка и литературы

 Методическое объединение учителей иностранного языка:  

1. Вендрова Ирина Зиновьевна, учитель английского языка
2. Калмакова Светлана Анатольевна, учитель немецкого языка
3. Мальцева Анна Викторовна, учитель немецкого языка (д/о)
4. Джакишева Рената Артуровна, учитель английского языка
5. Попова Светлана Анатольевна, учитель английского языка

Методическое объединение учителей художественно-спортивного цикла:  

1. Денисова Елена Ивановна, учитель ОБЖ
2. Игнатов Михаил Александрович, учитель технологии
3. Лещинская Лариса Георгиевна, учитель технологии
4. Махлай Люция Ильдусовна, учитель физической культуры
5. Панова Вера Викторовна, учитель физической культуры
6. Золотухина Ирина Анатольевна, учитель музыки
7. Сваровская Наталья Сергеевна, учитель физической культуры
8. Дударев Иван Владимирович, учитель физической культуры
9. Клочек Александр Юрьевич, учитель физической культуры

Методическое объединение учителей начальных классов:  

1. Журавлева Ирина Владимировна, учитель начальных классов
2. Величко Нелли Германовна, учитель начальных классов (д/о)
3. Гурдина Марина Анатольевна, учитель начальных классов
4. Королёва Инна Владимировна, учитель начальных классов
5. Попова Светлана Анатольевна, учитель начальных классов
6. Кистенева Римма Александровна, учитель начальных классов
7. Малаховская Наталья Викторовна, учитель начальных классов
8. Маркова Марина Владимировна, учитель начальных классов
9. Реморова Валерия Сергеевна, учитель начальных классов (д/о)
10. Тютюник Мария Игоревна, учитель начальных классов (д/о)
11. Чистова Любовь Николаевна, учитель начальных классов
12. Юферова ЕленаАлександровна, учитель начальных классов
13. Яковлева Елена Сергеевна, учитель начальных классов
14. Колупова Олга Германовна, учитель начальных классов
15. Гиззатуллина Таьтяна Николаевна, учитель начальных классов
16. Даниленко Елена Владимировна, учитель начальных классов

Учебно-вспомогательный персонал 

1. Дегтерева Наталья Ивановна, педагог-психолог
2. Кузнецова Ирина Андреевна, педагог-психолог
3. Зорина Кристина Алексеевна, педагог-психолог
4. Иванова Ангелина Александровна, педагог-психолог
5. Бизина Наталия Валерьевна, учитель - логопед
6. Королева Инна Владимировна, учитель - логопед
7. Яцковская Наталья Валерьевна, учитель - логопед
8. Горева Ангелина Евгеньевна, учитель - логопед
9. Голик Наталья Петровна, старшая вожатая
10. Фарышева Галина Федоровна, педагог - библиотекарь
11. Баянов Руслан Азирович,инженер по ТСО и ЭВМ

Основные формы работы в МО:

1. Проведение педагогических экспериментов по проблемам методики обучения и воспитания учащихся и внедрение их результатов в образовательный процесс.
2. «Круглые столы», совещания и семинары по учебно-методическим вопросам, творческие отчеты учителей.
3. Заседания МО по вопросам методики обучения и воспитания учащихся.
4. Открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету.
5. Лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методике обучения и воспитания, вопросам общей педагогики и психологии.
6. Изучение и реализация в образовательном процессе требований руководящих документов, передового педагогического опыта.
7. Проведение методических месячников, недель, дней.
8. Взаимопосещение уроков.
9. Контроль качества проведения учебных занятий.